Como a tecnologia pode ajudar na educação do século XXI

A combinação entre práticas pedagógicas do ensino a distância e do ensino presencial criou uma modalidade de ensino chamada blended learning, que significa aprendizagem híbrida. Ela tem como objetivo melhorar o ensino para os alunos. Será que isso é realmente possível?

Passamos por diversas mudanças e evoluções ao longo dos anos e a educação caminhava muito lentamente dentro desse processo. Nossos alunos acompanharam a evolução e se tornaram muito mais ativos dentro do contexto educacional. Aquilo que antes era um local de transferência de conhecimento do professor para o aluno não existe mais.

Nossos alunos são mais participativos, críticos e conectados e não aceitam mais estudar e aprender da mesma maneira que seus avós aprenderam e o b-learning trouxe essa modernização para nossas salas de aula.  Essas atividades podem ser síncronas, com atividades on-line, ou presenciais com atividades em sala de aula e também podem ser assíncronas ou offline,  quando o aluno, cujo interesse foi despertado anteriormente pelo professor, busca o conhecimento de forma independente. 

Segundo LÉVY, 2009 a EAD configura-se como um novo modelo de ensino e aprendizagem: emergente, aberto, contínuo, em fluxo e não linear, no qual cada estudante ocupa um lugar singular e evolutivo. Assim sendo, o aluno é estimulado a trabalhar sua autodisciplina para conseguir realizar as atividades propostas. Por outro lado, o ensino presencial também apresenta tais qualidades, mas esbarra em um fator extremamente importante nos dias de hoje: o tempo.

Dessa forma podemos entender o porquê do crescimento do b-learning. Ele consegue incluir aspectos positivos das duas modalidades, ou seja, a troca de experiências entre professores e colegas do ensino presencial com a praticidade, a facilidade e a individualidade no acesso aos conteúdos.

Esse conceito pode ser trabalhado tanto no modo síncrono com auxílio de fóruns de discussão, webinars entre outros, e de forma assíncrona, onde o aluno tem a flexibilidade de estudar quando for mais conveniente sem se sentir pressionado a ser igual aos outros. Utilizando o b-learning podemos observar algumas vantagens em relação ao ensino tradicional:

• Trocas de experiências entre os alunos;

• Melhor capacidade de avaliar os alunos;

• Maior flexibilidade do tempo;

• Feedback mais rápido e individualizado;

• Diminuição de custos para a instituição e para os alunos.

        O b-learning facilita o acesso aos conteúdos e assim garante que todos tenham também acesso ao conhecimento. Sabemos que os alunos encontram obstáculos tanto na modalidade presencial quanto no ensino a distância. Nesse sentido,  o b-learning tem se mostrado o caminho ideal para driblar essas dificuldades, pois proporciona o acompanhamento individualizado do professor ao mesmo tempo em que possibilita que o aluno seja protagonista no próprio processo de aprendizagem. 

Atualmente, podemos afirmar que o b-learning tem se mostrado muito eficiente diante dos desafios impostos pelo isolamento social em virtude da pandemia de COVID-19, uma vez que as escolas precisaram adaptar o formato de suas aulas para o ambiente virtual. A combinação de aulas síncronas e atividades assíncronas desenvolvidas pelos professores permitem que os alunos administrem melhor seu tempo, o que torna o ensino mais eficiente. O professor, por sua vez, tem meios de acompanhar o desenvolvimento de seus alunos e auxiliar aqueles com rendimento mais baixo, oferecendo um ensino mais direcionado e obtendo melhores resultados.

     Bibliografia:

  Disponível em: http://www.uel.br/eventos/jornadadidatica/pages/arquivos/V%20Jornada%20de%20Didatica%20e%20IV%20Seminario%20de%20Pesquisa%20do%20CEMAD%20Saberes%20e%20praticas%20da%20docencia%20-%20eixo%203/EDUCACAO%20A%20DISTANCIA%20E%20ENSINO%20HIBRIDO%20O%20CASO%20DA%20SALA%20DE%20AULA%20INVERTIDA.pdf. Acessado em: 08/06/2020

LÉVY, Pierre. Cibercultura. Rio de Janeiro: Editora 34, 2009.